¿Es necesario el juego en Educación Infantil?

Juan Luis Yagüe /
Director general de
Eurocolegios Casvi

El juego tiene un papel fundamental en el desarrollo integral de los niños pues a través de él, indagan sobre el mundo que les rodea, por lo que la pedagogía que utilizamos en nuestros colegios recurre al juego con fines educativos; está relacionado con el crecimiento, la creatividad y las relaciones del niño, ya que se expresa con libertad, adquiere responsabilidades y capacidad de juicio.

En nuestras clases potenciamos el aprendizaje de una forma lúdica desde los 2 años con el objetivo de fomentar la creatividad y el buen desarrollo integral de los alumnos, así en el aula aprendemos jugando, experimentando, indagando, haciendo, construyendo y reflexionando. El profesor debe planificar teniendo en cuenta el espacio, tiempo y juegos necesarios, así como reflexionar sobre su intervención previa al juego, durante y después, fomentando la autonomía de los alumnos.

Por supuesto, las familias en casa también podemos hacer que aprendan de una forma lúdica desde sus primeros años de vida. Por ejemplo, podemos usar disfraces y luego crear historias para fomentar su creatividad o hacer collares con pasta para trabajar la motricidad fina.

¿Qué beneficios tiene el juego en su desarrollo?
• Beneficios en el desarrollo cognitivo: El juego es esencial para el funcionamiento del cerebro y el aprendizaje pues a través de él se estimula la capacidad de razonar y reflexionar y así en el futuro serán capaces de adquirir los conocimientos de las siguientes etapas.
• Beneficios en el desarrollo motor: a través del juego podemos mejorar sus capacidades físicas trabajando la motricidad gruesa -correr o gatear- y la motricidad fina -jugar a encajar objetos-. El ejercicio físico además ayudará en su conocimiento del propio cuerpo. Por ejemplo, los bebés, antes de andar, buscan sus estímulos a través del juego con movimientos que les entretienen.
• Beneficios en las relaciones sociales: a través del juego fomentamos el trabajo en equipo y la cooperación y así potenciar relaciones afectivas y sociales.

¿Cómo ha evolucionado el juego?
Fomentar la curiosidad innata es el mayor reto que han tenido, tienen y tendrán los educadores. Hasta hace poco más de diez años, esto solo se hacía en las primeras etapas, vinculando el juego al ocio y al tiempo libre. Con el paso de los años, se ha hecho protagonista de todo el proceso de enseñanza y aprendizaje sobre todo con la llegada de la metodología impulsada desde la IBO (Organización del Bachillerato Internacional) a nuestros centros, primero a nuestro Colegio Privado Internacional Eurocolegio Casvi en 2008, luego a Eurocolegio Casvi Boadilla en 2019, y finalmente a Casvi International American School en 2020; aunque este proceso ha sido lento y riguroso, pues el trabajo comenzó varios años antes de ser reconocidos oficialmente como Colegios del Mundo IB. En todo ese tiempo, nuestros docentes han recibido la formación necesaria sobre esta metodología y renuevan sus conocimientos de manera constante.

Afortunadamente, las clases magistrales han cambiado para bien en algunos centros educativos, principalmente los que hemos incorporado nuevas metodologías activas, más reales y efectivas, más adaptadas a unos tiempos en los que la sobreinformación hace que tener capacidad crítica cada vez sea más importante, en que el colegio a los niños les debemos enseñar cómo pensar, no qué pensar, y ese es el trabajo de nuestros docentes.

¿Cómo se implementa esta disciplina en los centros educativos?
En nuestras aulas a los niños a través del juego les proporcionamos experiencias positivas para que afiancen su confianza, despierten su curiosidad y favorezcan la exploración e investigación hacia la creación de sus propios pensamientos. Para hacer eso posible y adaptarnos a los retos de la sociedad, contamos con una metodología adecuada, la del IB, con una formación y especialización de nuestro equipo docente de manera continua, así como con instalaciones adecuadas.

¿Se puede integrar el juego con otras disciplinas, como idiomas, tecnología, deportes, etc..?
Gracias a la metodología del IB los alumnos aprenden de manera transdisciplinar, pues todo el aprendizaje está en un mismo proceso. Por ejemplo, mientras en una unidad de indagación de inglés aprenden sobre las tiendas, además del idioma podemos trabajar el conteo, las relaciones sociales y la cooperación. El aprendizaje también se puede hacer con actividades en pizarras interactivas. Y por supuesto, en psicomotricidad las sesiones se trabajan de una forma lúdica en inglés y se fomenta la actividad física. Así, con el juego trabajamos la atención y la capacidad de asombro, que tiene que ver con la curiosidad, se trata de ponerlo en el corazón del proceso de enseñanza, no de utilizarlo como un recurso. Se trata de actuar con el juego como metodología, activando la motivación de los niños, su emoción, porque como dice el neuropsicólogo Francisco Mora, “sin emoción no hay aprendizaje”.

(Foto: Eurocolegio Casvi Boadilla)